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CV Lattes

Posdoctorado

Institución: Universidad Estatal de San Francisco
Periodo: de agosto de 2016 a febrero de 2107
Proyecto de Investigación: Agencia y empoderamiento en la búsqueda de la autonomía sociocultural en el aprendizaje de lenguas en un ambiente multicultural

Doutorado

Universidad Federal de Rio Grande del Sur (UFRGS), 2003. Directora de Tesis: Margarete Schlatter. Tesis: La búsqueda del aprendizaje autónomo de lenguas extranjeras en el contexto académico.

Áreas de interés

La autonomía, las creencias y la formación de profesores y estudiantes de L2, teoría sociocultural y pedagogía crítica.

Proyecto de investigación en curso

Una investigación cualitativa basada en principios etnográficos, cuyo principal objetivo es acompañar y comprender las creencias y actitudes de los estudiantes de inglés en las escuelas públicas de la ciudad de Río de Janeiro sobre el desarrollo de su autonomía en el aprendizaje de L2.El análisis se realiza bajo la perspectiva sociocultural, en que el modelo de autonomía de Oxford (2005), propuesto en contraposición al modelo de Benson (1997), es el que se utiliza. Entre otras categorías, la investigación tratará de mostrar cómo los estudiantes, en la construcción de sus roles sociales, se comprometen o no al participar de tareas de aprendizaje planificadas por su profesor.Esta definición de funciones será analizada durante la investigación mediante el análisis de las creencias de los participantes, dentro de un enfoque contextual (BARCELOS, 2001), en que se analizan los contextos específicos de la clase, cuya naturaleza puede ser paradójica, dinámica, socialmente construida, mediada, experiencial y emergente.

Proyecto de investifación concluido

2013: La promoción de prácticas letradas críticas en el desarrollo de materiales y actividades didácticas para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas.

Proyecto vinculado al Núcleo de Investigaciones sobre Enseñanza de Lenguas (NUPEL).